DIFFICULTES RENCONTREES PAR LES ETUDIANTS DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA TOPOLOGIE AU DEBUT DU GRADUAT EN MATHEMATIQUES
Keywords:
Analyse a priori, analyse a posteriori, concepts topologiques, cadre, outil/objet, formalisme, erreurs, écritures, aspect manipulatoire, prise de sensAbstract
In the previous article, we show as an evidence that the topologic notions call new student’s formalism. We discover differents types of symbolisms in this new notions. The definition introduced in the formalism, still hard to understand ans the only use its the application in the exercises. So it is an obligation to have an investigation for those who are in the second level to verify the students requirements in topological first level notion.
So, in this present article, we are proposing to establish a sudent’s draft survey. The results collected with sudents of second level (second year of university) of computer science field and mathematics and physic shows us that there is an unstability and indisponibility in their knowledge. There is not students asking question on the topological writing, other are able to manipulate a none sens quantificate writing. The manipulating aspect is present in the students being but that ability it is not associate with a perfect knowledge sens. More of them are not able to justify the writing choose in the answers. During this investigation, we get a constat that much imprecisions in their productions.
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