ACQUISITION DE PREMIERES NOTIONS DE TOPOLOGIE AU DEBUT DU GRADUAT EN MATHEMATIQUES A L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE. CAS DU PREMIER GRADUAT DES ETUDES EN MATHEMATIQUES
Keywords:
Notions de topologie, formalisme, symbolisme, statut des notions à enseigner, notions FUG, registres d’écritures, pratiques mathématiques, cadre outil/objet, mises en fonctionnementAbstract
This paper presents the organization, the state of teaching topology at the beginning of the graduate in mathematics and proposes the difficulties encountered by the students and proposes a device containing methodological indications in the simplification of the students difficulties.
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